在职业教育领域，“新双高”战略的提出标志着我国高职教育进入了一个新的发展阶段。这一战略以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向，旨在通过一系列改革措施，提升高职院校的办学水平和服务能力，更好地满足社会需求，促进经济社会发展。深化现代职业教育体系建设改革现场推进会召开并提出遴选“新双高”的“五个度”，即“社会需求的适配度，基础条件的支撑度，目标措施的达成度，政策机制与投入的保障度和建成成效的贡献度”。这“五个度”从职业院校与当地经济的适配度出发到最终建设成效对当地经济社会发展的贡献力结束，形成一个完整的闭环，更加能够使职业院校清晰的认识到对标职业教育发展新要求和适应行业发展新趋势，使职业院校明确发展定位，选准赛道，为调整优化专业结构提供参考依据，提高专业设置的科学性，适应新质生产力发展要求，推动专业建设向培养高技能人才转型升级。本文从社会需求的适配度、基础条件的支撑度、目标措施的达成度、政策机制与投入的保障度、服务成效的贡献度五个维度，浅析“新双高”的发展趋势与策略，以期给大家带来新的启迪。
一、社会需求的适配度
随着新一轮科技革命和产业变革不断演进，市场对高素质技术技能人才的需求日益增长，“新双高”战略在此背景下应运而生，其核心目标之一就是提升职业教育的社会适配度，确保所培养的人才能够掌握符合岗位要求的技能和素质，快速融入职场，满足市场和企业人才需求。
“新双高”要求高职院校在专业设置上必须紧密对接产业需求，确保教育教学与社会需求高度一致。学校应该密切关注行业动态和企业需求，以数字化手段收集和分析产业人才需求数据，分析岗位能力模型和能力图谱，及时调整专业设置和课程内容，调整完善人才培养方案，确保所培养的人才具备行业所需的专业技能和知识。例如，随着智能制造、大数据、人工智能等新兴产业的快速发展，高职院校应增设相关专业，并加强相关课程的教学和实践，以满足市场对新兴技术人才的需求。
“新双高”强调课程体系与职业能力的匹配。根据行业标准和职业要求，构建科学合理的课程体系，确保学生能够通过学习掌握必要的职业技能和知识。同时，学校还应注重实践教学环节的建设和管理，提高学生的实践能力和职业素养。通过校企合作、实习实训等方式，让学生在校期间积累丰富的实践经验和社会资源，为未来的职业发展打下坚实的基础。
“新双高”还注重学生综合素质的培养，包括学生的专业知识、技能水平、创新精神、职业素养等多个方面。学校应通过多元化的教育手段和方法，全面提升学生的综合素质。通过开设人文素养类课程、举办创新创业大赛、开展职业体验活动等方式，培养学生的社会责任感、创新精神和团队协作能力，提升学生更好地适应未来职场的变化和挑战的能力。
二、基础条件的支撑度
基础条件的支撑度是“新双高”战略得以实现的重要保障。包括师资队伍、教学资源、校园环境及管理机制等方面，只有这些基础条件得到有力支撑，高职院校才能不断提升办学能力和教育质量。
教师队伍的整体素质是职业教育成败的关键。《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》指出，支持高水平大学与高等职业院校、企业联合开展职业教育教师一体化培养培训，优化实施职业院校教师素质提高计划。“新双高”战略强调加强师资队伍建设，既要提升现有教师的学历结构和专业素质，也要积极引进和培养“双师型”教师。通过与高水平大学、企业一体化设计，联合开展师资培训、学习交流等形式不断提高教师队伍的整体素质和实践能力。同时，学校还应鼓励教师参与企业实践、科研项目等活动，增强教师的实践经验和科研能力。
教学资源的合理配置是提升教育质量的重要保障。高职院校应加大投入力度，建设先进的实验实训设施，为学生提供接近企业真实工作环境的学习机会。同时，学校还应加快推进教育数字化转型，推广使用国家职业教育智慧学习平台等现代化教学手段，提升教学效率和效果。
管理机制的创新是提升高职院校办学能力的重要途径。学校应不断优化内部管理机制和运作流程，提高管理效率和响应速度。例如，通过引入数据驱动的管理决策方式、推动扁平化组织结构等手段提升学校的决策能力和执行力。并加强质量监控和评估机制建设，定期对教学质量进行评估和检查，确保教育质量的持续提升。
三、目标措施的达成度
“新双高”战略的核心目标是提升高职院校和专业的整体办学水平和服务能力。学校在实施过程中明确目标定位和发展方向，制定科学合理的发展规划。学校可以根据自身优势和行业需求及区域产业集群设置特色专业群，形成错位竞争、优势互补的格局，并加强与国际先进教育理念的交流和合作，提升学校的国际竞争力。
“新双高”战略要求高职院校制定具体措施并加强实施，包括加强师资队伍建设、优化专业设置和课程体系、推进产教融合和校企合作等方面。学校可以通过开展教师培训、引进优秀人才等方式提升教师队伍的整体素质，通过市场调研和企业合作等方式优化专业设置和课程内容，通过与行业企业建立紧密的合作关系推进产教融合和校企合作等。
“新双高”战略要求高职院校加强监督评估工作，包括建立科学合理的评估指标体系、定期对各项工作进行评估和检查等。通过评估工作可以及时发现问题并进行改进，总结经验教训为未来的工作提供参考和借鉴。学校可以引入第三方评估机构进行客观公正的评估，建立校内评估机制定期对教学质量和管理效能进行评估和检查。
四、政策机制与投入的保障度
政策机制与投入的保障度直接关系到“新双高”战略的实施效果和成效。政府和社会各界加大对职业教育的支持力度和投入力度，为高职院校的发展提供有力保障。
政府应加强对职业教育的政策引导和支持力度。通过出台相关政策和规划明确职业教育的发展方向和目标任务，加大财政投入力度支持高职院校的基础设施建设和师资队伍建设等工作。此外政府还应加强监管和评估工作确保各项政策得到有效落实和执行。
除了政府投入外，“新双高”战略的实施还需要社会各界的广泛参与和支持。这包括企业、行业协会、社会团体等。企业可以通过与高职院校建立紧密的合作关系共同推进产教融合和校企合作，行业协会可以通过提供行业标准和职业要求等方式支持高职院校的专业建设和课程改革，社会团体可以通过捐赠资金、提供志愿服务等方式支持高职院校的发展建设。
资金投入的合理分配是确保“新双高”战略顺利实施的重要保障。政府和社会各界在资金投入过程中注重科学规划和合理分配。政府可以根据高职院校的发展需求和实际情况制定科学合理的资金分配方案，加强对资金使用情况的监管和评估确保资金得到有效利用。社会各界在投入资金时也应注重长期效益和社会效益的实现，避免短期行为和浪费现象的发生。
五、服务成效的贡献度
高职院校作为连接教育与产业的重要桥梁，在服务地方经济发展方面发挥着重要作用。“新双高”战略要求高职院校加强与地方经济的紧密结合，积极参与区域经济建设和发展。学校可以通过开展技术服务、人才培训等活动支持地方产业升级和转型，可以通过与地方政府合作共同推进地方经济发展项目等，这些举措可以提升学校的知名度和影响力，也有助于促进地方经济社会发展。
“新双高”战略要求高职院校加强与企业和科研机构的合作共同推进科技成果转化工作。学校可以与企业合作开展技术研发和产品创新活动，与科研机构合作开展基础研究和应用研究等活动，切实提升学校的科研能力和创新水平，推动科技成果向现实生产力转化促进经济社会发展。
“新双高”战略要求高职院校在提升服务能力和贡献水平的同时注重提升社会认可度和影响力。学校加强品牌建设和宣传工作，提高知名度和美誉度，要注重与社会各界的沟通交流建立良好的合作关系，为高职院校的可持续发展奠定坚实基础。
“五个度”相互关联、相互促进共同构成了“新双高”战略的核心内容和发展方向。在实施过程中高职院校需要注重科学规划、合理布局、加强监督评估等工作确保各项措施得到有效落实和执行。同时，也要注重与政府、企业等社会各界的沟通交流建立良好的合作关系，共同推动职业教育的高质量发展为社会经济发展做出积极贡献。
