2012年5月23日上午，院长李生平在二楼会议室主持召开了中层干部教育管理创新活动专题座谈会，学院领导翟福生、王伟、杜建根出席会议，部分教学系部、机关处室、教辅单位负责人参加了会议。 会上，院长助理、学院办公室主任刘纪山在座谈会上通报了学院开展“中层干部教育管理创新活动”活动以来的总体情况。党委副书记、常务副院长翟福生在发言中指出：教育管理创新是推动各项事业发展的动力和源泉，创新活动是在全体中干中开展的，对于做好本职工作，理清思路，完善和健全规章制度很有必要，以此为载体，立足本职，对管理工作进行创新，破解工作中的难题，推动干部队伍建设，提高管理工作科学化、规范法、制度化建设具有重要意义。党委副书记、副院长王伟指出：中干教育管理创新活动这项工作就是教给我们工作方法，对管理工作进行创新，对本职工作存在的难题进行破解，在思想上变被动为主动，以便更好的做好本职工作；副院长杜建根指出：中层干部教育管理创新活动已经开展三年多了，有针对性的解决了本单位、本部门存在的热点和难点问题，取得了积极成效；中层干部教育管理创新活动，不同于学术性研究，重心是管理创新，将学院的中心工作和部门实际工作结合起来，建立长效的工作机制，促进了部门工作再上新台阶。

参加座谈会的中层干部也从自身参与活动的实际畅谈了切身体会，对下一步如何更好的开展教育管理创新活动提出了意见和建议。教务处长贾庆成说：作为中干我参与了这项活动，经过几年下来，感觉到这项活动非常好，解决了工作中的难题，对工作起到了积极推动和促进作用，有些项目的成果，比如《教育文摘》被一直保留下来，至今仍发挥着积极作用；管理项目应强化管理，完成项目的过程就是推动工作的过程，要强调实践性、创新性、价值性和持续性，积极发挥项目作用。汽车工程系主任徐荣政：通过中层干部教育管理创新活动的开展，感觉到对学院干部队伍素质的整体提高，对我本人管理水平和创新思路具有积极作用；教育管理创新活动应紧紧围绕教学这个中心进行开展，无论是职能部门还是教学单位，都应该如此，教学是我们的中心工作、是我们的根本任务，让学生满意、家长满意、社会满意是我们各项工作的落脚点；项目成果应具有生命力、具有持续性，如果只是取得暂时的阶段性的作用，则不能称其为成果，不具有推广价值。宣传部副部长马小兵在发言中指出：中层干部教育管理创新活动已经开展几年了，感觉很好，感触也很多，项目如何立、过程怎么管、结果怎么用很关键。在项目申请立项上要严格按照要求围绕本职工作，加强评审过程管理，避免走过场，项目结果应和实际工作相结合，加强应用推广价值。其他中干也踊跃发言，纷纷对中层干部教育创新管理活动给予了充分肯定，一致认为在学院中层干部中开展教育管理创新活动很有必要且富有成效。

李院长在讲话中充分肯定了教育管理创新活动开展以来取得的成绩，对大家提出的意见建议给予充分赞赏。关于下一步工作，李院长指出：一是要在思想上提高认识，高度重视。从宏观层面上讲创新是推动各项事业发展的动力和源泉，创新包括：科技创新、教育创新、管理创新等方面，管理创新是调动人的积极性，它的作用在于推动科学、技术、教育等方面创新的发展。当前，高等职业教育改革发展面临着众多的机遇和挑战，开展管理创新，是破解发展难题和困难的重要途径。要进一步推进学院科学发展，就需要我们各级干部进一步增强创新意识，新时期时代发展要求我们创造性的开展工作，现在我们中层干部开展教育创新管理活动，就是顺应时代和学习型社会发展的需要，以此推动现代高职教育的向前发展。二是不断思考和完善我们的工作机制。中层干部经营管理创新活动在推动过程中会出现许多新情况和新问题，我们要不断地去认识、提高、完善，使之更加科学规范，教育管理创新虽不同于教学改革和科技创新，但它服务于教学和科研。首先应强调教育管理创新活动应为学院发展提出好的意见和建议及做法，以形成制度，保证推广效率；其次，教育管理创新活动定位要准确，从身边的事情做起，紧扣工作主题，结合工作职能，重大研究性课题要集体会审，原则上按各系部、各职能部门独立开展工作;立项和结项评审要坚持标准，对“走过场”和弄虚作假项目，不予立项和评审结项；要建立有效地工作机制和工作标准，加强对立项、过程研究与实践、结项评审三个环节的监督与管理。三是要建立组织体系，使活动更加科学规范。建立学院中层干部教育管理创新活动领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在院办，组织部、人事处、科研处、教务处等部门参加，逐步建立、完善有利于推动中层干部教育管理创新活动健康开展的相关制度，每年在立项和结项评审时组成专家鉴定小组，吸收一线教师、普通干部职工和学生参加，吸收我们的服务对象成为评审委员会的组成人员，必要时吸收校外人员参加，努力实现中层干部教育管理创新活动管理的科学和规范化，确保创新活动取得扎扎实实的效果。

（文/白西乔 编审/侯卓）